О себе: учитель, преподаватель, кандидат философских наук
Мои публикации(по годам)
2. Особенности русского пути, или истоки русского тоталитаризма. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 1999. – 4 с.
3. Гуманизация преподавания гуманитарных предметов. Материалы научно-практической конференции. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 1999. – 3 с.
4. Исторические дисциплины как гуманитарные технологии в современном образовании. //Сахалинское образование-XXI век. – 2001. – № 2. – С. 9-11.
5. Историко-правовые дисциплины в системе современного юридического образования. VI Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПиИ, 2001. – С. 8-12.
6. История России: рабочая программа. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2002.- 115 с.
7. К истории вопроса формирования Российского государства и права. VII Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПИ, 2002. – С.34-38.
8. К вопросу становления и развития средневекового города-государства (в сравнении с Русью). VIII Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПИ, 2003. – С. 45-49.
9. К вопросу истории развития системы русской государственности и права под влиянием права Золотой орды. // Сахалинское образование-XXI век. – 2003. – № 1. – С. 39-43.
11. Роль исторических дисциплин в социализации личности. //Сахалинское образование-XXI век. – 2004. – № 1. – С. 7-10.
12. Концептуальный статус истории в философско-культурологических исследованиях //Сахалинское образование-XXI век. – 2004. – № 3. – C. 11-16.
13. Текст как язык истории и культуры (герменевтический дискурс). // Сахалинское образование-XXI век. – 2004. –№ 4. – С. 60-64.
14. Проблема человека и самосознание европейской культуры в контексте исторических эпох. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2004. – 40 с.
15. История как духовная действительность общества. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2004. – 40 с.
16. Актуальные проблемы земельного права в России: историко-правовой аспект. /IX Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2004. – 3 с.
17. Исторические дисциплины в юридическом образовании в период реформы высшей школы. X Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПИ, 2005. – 4 с.
18. История как культура. //Сахалинское образование-XXI век. – 2005. – № 1. – 12 с.
Малое предпринимательство и средний класс как основа демократического развития государства: Международная научно-практическая конференция. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. – Южно-Сахалинск, 2005. – 3 с.
19. Особенности становления среднего класса в России (в концепции исторического сознания). XI Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. С. 14-18.
20. Исторический процесс: концепции периодизации истории. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. // Сахалинское образование-ХХI век. – 2006. – № 4. – С. 3-9.
21. Культурно-антропологические основания исторического сознания личности (в контексте диалогического подхода). /Автореферат на соискание ученой степени кандидата философских наук. – Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. – 31 с.
22. История государства и права России. Часть I. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006.-160 с.
23. История государства и права России: Учебно-методическое пособие в 2 частях. Ч. 1. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. – 132 с.
24. История государства и права зарубежных стран: Учебно-методическое пособие в 2 частях ч. 1. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. – 171 с.
25. История как гуманитарная технология в изменении массового сознания //Научное обозрение. – М.: Наука, 2006. № 6. С. 196-202.
27. Условия формирования гражданского общества в России. XII Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2007. 9 с.
28. Урок истории как территория встречи поколений. //Сахалинское образование-ХХI век. – 2007. – № 1. С. 6-12.
29. Формирование исторического сознания как основа изменения массового сознания: Научно-практическая конференция: Комсомольск-на-Амуре: Издательство АмГПГУ, 2007. С. 29-36.
30 Культурно-антропологические основания формирования исторического сознания как технологии изменения массового сознания. [Электронный ресурс] //Общество. Знание. Наука. ГОУ ВПО «Сахалинский государственный университет». – 2007. – № 1 – 12 с. – Режим доступа: https://journal.sakhgu.ru (инд. № 0420700017/0001.)
31. Формирование исторического сознания личности в переходную эпоху (в системе диалога культур) Международная научно-практическая конференция . Хабаровск, Россия – г. Фуань, Китай. – 2008. C. 144-151.
32. Задачи исторических дисциплин в переходную эпоху. Международная научно-практическая конференция: Школа, государство и общество. Пенза: Приволжский Дом знаний, июнь 2008. – С. 157-160.
33. Характеристика переходной эпохи как рефлексии исторического процесса. II Международная научно-практическая конференция. Пенза: Приволжский Дом знаний, ноябрь 2008. – С. 134-136.
34. Идеи Микеланджело как движущая сила смены системы устоявшихся ценностей и исторической эпохи. [Электронный ресурс] //ГЛОБЭКСИ. Мир культуры. – 2008. – № 5. – 17 с. – Режим доступа: https://www.globecsi.ru /Program. htm#let_sec2.
35. Переходная эпоха как эпоха смены ценностных ориентаций [Электронный ресурс] //Культура и общество. Интернет-журнал МГУКИ. – секция Философия культуры. – 2008. № 5. 17 с. Режим доступа: https://www.e-culture.ru /Speakers.htm.
36. Понятие «переходная эпоха» и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса (на примере эпохи Возрождения). [Электронный ресурс] //Культура и общество. Интернет-журнал МГУКИ. – секция Философия культуры. – 2008. – № 8. – 16 с. – Режим доступа: https://www.e-culture.ru/Speakers.htm.
37. Идеи Микеланджело как движущая сила смены эпохи. [Электронный ресурс] //Аналитика культурологии. Раздел 1. Теоретическая культурология. – 2008. – № 3(12). – 16 с. – Режим доступа: https://www.analiculturolog.ru/
38. История как духовный опыт человечества и ее преподавание в переходный период. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. //Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 13. – С. 274-282.
39. Иконология как научный метод историка. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2008. – № 3. С. 2-4.
40. Влияние идей Реформации на становление Нового времени: Научно-практическая городская конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – C. 7-8.
41. Понятие «переходная эпоха» и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса (на примере эпохи Возрождения) // Научное обозрение. М.: Наука. – 2008. – № 6. – С. 69-77.
42. Римское право. Практикум. В 2-х частях. Часть I. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – 108 с.
43. Римское право. Практикум. В 2-х частях. Часть II. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – 108 с.
44. История уголовного права России: учебно-методическое пособие в 2 частях ч. 1. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – 126 с.
46. Современная эпоха как переходная и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса Международная научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2009. – С. 33-38.
47. Онтодиалог или диалог религий. III Международная научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2009. – C. 45-48.
48. Современная эпоха как переходная и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса XIV Научно-практическая городская конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2009. – C. 7-11.
49. Диалог религий как основа формирования толерантности в молодежной среде. Областная практическая конференция. Южно-Сахалинск: СахГу, 2009. С. 33-34.
50. Православная концепция мира и личности в контексте проблем современной России. Материалы научно-практической конференции. Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2009. С. 105-109.
51. Историческое сознание как феномен гуманизации онтологических условий личности. М.: «Спутник+», 2009. 188 с.
52. Понятие «переходная эпоха» как рефлексия исторического процесса в философско-культурологическом аспекте. М.: «Спутник+», 2009. – 328 с.
53. Историческое сознание и социализация личности
54. Роль исторического сознания в социализации личности в переходную эпоху. // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. – СПб.: 2009. № 93. С. 147-154.
55. Формирование исторического сознания как возможность личностного становления индивида в переходный период. //Философские науки. М.: Вестник МГОУ, 2009. № 4. С. 55-61.
56. Переходная эпоха и рефлексия исторического процесса. // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. СПб., 2009. - № 118. - С.109-118.
57. Переходная эпоха и рефлексия исторического процесса в философско–культурологическом аспекте. // Вестник ВолГУ. Серия 7 "Философия. Социология и социальные технологии". - 2009. - 2(10). - С. 38-46.
58. Понятие «переходная эпоха» как рефлексия исторического процесса. //Вестник БГУ, 2009. № 14. С. 52-58.
59. Историческое сознание как основа становления гражданской зрелости личности Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная формированию гражданственности и сохранению исторической памяти народа в свете 65-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне. М.: АПКиППРО, 2010. С. 107-111.
60. Православная концепция мира и человека – переход к антропологической модели третьего тысячелетия. //Философские науки. М.: Вестник МГОУ, 2010. - № 1. – С. 42-49.
61. Формирование понятия «рефлексия» в социальной философии. //Вестник БГУ, 2010. - № 14а. – С. 3-9.
62. Переходная эпоха как рефлексивная культура. // Social science. Общественные науки. М.: Издательство «МИИ Наука», 2010. № 2. С. 124-133.
63. Православная концепция мира и человека. I Кирилло-Мефодиевские чтения Южно-Сахалинск: СахГу, 2010. С. 105-109.
64. Мировая художественная культура (Эпоха Возрождения) Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2010. 136 с.
65. Периодизация исторического процесса в социокультурном аспекте учебное пособие. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2010. 164 с.
66. Формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся: Учебно-методическое пособие. (Рекомендовано ЭС и УС ИРОСО) [Текст] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2010. С. 9-57.
68. Метапредмет как современная педагогическая технология. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2011. № 4. С. 6-10.
69. Переходная эпоха в историческом процессе: роль личности в истории. Международная научная конференция: Историческая память: люди и эпохи. /Отв. ред. А.О. Чубарьян. М.: Научно-образовательный центр по истории, 2010. С. 35-38.
70. Концепция «святой Руси» и ее место в посмодернистском мире. Материалы международной научно-практической конференции. Южно-Сахалинск: Печатный центр, 2011. С. 53-55.
71. Вопросы антикррупционного образования на уроках истории. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Южно-Сахалинск: Издательство СахГу, 2011. – С. 309-911.
72. Исторический процесс как процесс формирования антропогенеза. Материалы международной научно-практической конференции. Тамбов: Издательство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2012. С. 20-23.
73. Личность с индивидуализированным сознанием. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. С. 29-32.
74. Личность с индивидуализированным сознанием как основное требование и условие реализации ФГОС НОО. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2012. № 1 С. 6-10.
75. Основные направления деятельности ИРОСО в сфере реализации государственной политики в области образования. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. С. 86-89.
Роль духовности в жизни человека и общества на разных этапах истории. III 76. Кирилло-Мефодиевские чтения Южно-Сахалинск: СахГу, 2012. С. 23-26.
76. Историческое сознание личности как основа преподавания истории в логике нового ФГОС. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2012. – № 2. С. 10-14.
77. Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ в школе //Сахалинское Образование-ХХI Век. 2012. № 4. С. 13-17.
78. Культурологический подход к историческому процессу. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск, Издательство ИРОСО, 2012. С. 48-51.
79. «Русская идея» и современные проблемы патриотического воспитания школьников. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2013. – № 1. С. 58-60.
80. Формирование антикоррупционного сознания обучающихся на уроках истории, права и обществознания. Учебно-методическое пособие. Сборник: Актуальные вопросы воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях Сахалинской области. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. С. 8-21.
81. Формирование антикоррупционного сознания школьника на уроках истории. Учебно-методическое пособие. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. 48 с.
82. История средних веков. Рабочая тетрадь для учащихся 6 класса - методические рекомендации для учителя. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО,. 2013. 70 с.
83. Основы исламской культуры Учебное пособие для учеников. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. 124 с.
85. Метапредмет «Знание». Часть 1 Рабочая тетрадь для учащихся 10 класса. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. 100 с.
86. Экономический детерминизм и поиск иных подходов к анализу социальных процессов в переходную эпоху. Материалы международной научно-практической конференции. Тамбов: Издательство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013. С. 13-16.
87. Переходная эпоха и порождение рефлексивного осознания исторического пути человечества //Новые гуманитарные исследования. Вестник Орловского Гос. Ун. 2013. № 2. С. 222-225.
88. Актуальность понятия «милосердие» и художественная основа для его формирования на уроках ОРКСЭ и во внеурочной работе. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2013. – № 2. С. 68-72.
89. Формирование исторического сознания личности как метапредметная педагогическая технология в современном образовании. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2013. – № 3. С. 36-44.
90. Концептуальные подходы к периодизации исторического процесса. //Гуманитарное образование в современном обществе: теория и практика. Библиотека журнала «Сахалинское Образование-ХХI Век» . Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. С. 13-21.
91. Формирование основ этики на уроках ОРКСЭ через вопросы культуры: [Электронный ресурс] //Всероссийская научно-практическая конференция. Режим доступа: https://www. orkce.ru/user/password. М., 2013. 8 с.
92. Формирование основ этики на уроках ОРКСЭ через вопросы культуры: Конференция. Новосибирск, 2013.
93. Формирование понятия государство на уроках истории и обществознании. //Гуманитарное образование в современном обществе: теория и практика. Библиотека журнала «Сахалинское образование - ХХI Век». Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. С. 13-21.
94. «Военный реквием» - изображение трагедии I мировой войны в культуре (литература, живопись, музыка) Учебно-методическое пособие. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. С. 10-22.
95. «Военный реквием» - изображение трагедии Первой мировой войны в культуре (литература, музыка, живопись) // «Сахалинское образование - ХХI Век» .2014. № 1. С. 35-43.
96. Роль культурного текста как коммуникативного измерения культуры, трансферта опыта // «Сахалинское Образование-ХХI Век» .2014. № 1. С. 8-12.
97. Роль и место произведений русских философов на уроках в школе. Областная научно-практическая конференция Южно-Сахалинск: ИРОСО, 2014. С. 46-50.
98. Понятие «коммуникация» и концепция общества у НикласаЛумана. Материалы международной научно-практической конференции. Тамбов: Издательство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2014. С. 21-24.
99. Понятие «культура» в соотношении терминов «культура» и «цивилизация» в философии. Материалы научно-исследовательской конференции: Общество, государство и человек. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. 280 с. С. 176-184.
100. Музыка Англии в школе. Учебное пособие для учеников общеобразовательной организации. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. 170 с.
101. Сценарий урока. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.pdf (1,8 MB) [Текст] /Н.Б. Бурыкина. // «Сахалинское образование-ХХI Век» .2014. № 3. С. 64-70.
104. Фактор культуры и культурной среды как совокупность способов передачи знаний, ценностей и норм от поколения к поколению. НПК IV Рождественские образовательные чтения. – Южно-Сахалинск, 2015. 5 c.
105. Метапредмет «Знание». Культура. Часть 2 Рабочая тетрадь для учащихся 11 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО,. 2015. 212 с.
106. Основы светской этики Учебно-методическое пособие для учителя общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 124 с.
107. Основы светской этики Учебно-методическое пособие для родителей общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 124 с.
108. Основы светской этики Учебное пособие для учеников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 124 с.
109. Основы мировых религиозных культур Учебное пособие для учеников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 266 с.
110. Основы буддийской культуры Учебное пособие для учеников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 191 с.
111. Основы иудейской культуры Учебное пособие для учеников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 233 с.
112. Изображение военной истории в искусстве. Выпуск 1: Изображение военной истории в искусстве Учебное пособие для учеников общеобразовательной организации. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 340 с.
113. История в музыке, литературе, живописи. Выпуск 2: Отображение в искусстве идей тоталитаризма и борьбы за гражданское общество Учебное пособие для учеников общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 340 с.
114. История в музыке, литературе, живописи. Выпуск 3: Человек, семья и ее ценности в истории и искусстве Учебное пособие для учеников общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 340 с.
115. Преподавание истории в 5 классе в соответствие с историко-культурным стандартом. Новая парадигма образования и современный урок. Счет лет в истории. древнейшие люди. Формирование исторических понятий в процессе изучения истории древнего мира 5 класса. Учебно-методическое пособие: Проектирование современного урока: системно-деятельностный подход. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. С. 4-6, 11-37, 42-50.
116. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] /Авт-cост. Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2015. 345 с. Учебное пособие. Основы православной культуры.pdf (12,2 MB). для 4 класса [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2015. 70 с.
117. Понятие «рефлексия» в социальной философии.
118. Поиск подходов и исследовательского инструментария к анализу переходной эпохи в историческом процессе.
119. История и социализация личности.
120. Метапредмет как средство формирования рефлексивного мышления у школьников.
121. Понятие «переходная эпоха» и исторический процесс в дихотомии культуры и цивилизации.
122. Потенциал православной культуры в воспитании нравственности и патриотизма младшего школьника.
123. Историческое сознание и социализация личности.
125. "Понятие «рефлексия» в социальной философии" [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-7581;
126. Урок истории: соотношение понятий "культура" и "цивилизация" [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-7594
127. Теория Дж. Оруэлла о тоталитаризме. Политический тоталитарный режим в Германии в 30-х годах ХХ века (2 час.) Разработка урока и презентация. [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/0-0-90554-0-17.
128. Военный реквием» - изображение трагедии I мировой войны в культуре (литература, живопись, музыка) [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/142-1-0-75376
129. Последствия монголо-татарского ига для Русского государства /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-79059. 2017.
130. Культура России начала ХХ века. Творчество М.И. Цветаевой /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-80417
131. Экскурсия. Русское искусство XIX века в Сахалинском областном художественном музее. Неизвестная работа художника-передвижника /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-80002
132. Внеклассное мероприятие по истории "Роль культуры как системы передачи смыслов человеческого бытия в формировании основ духовности общества" /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-79868
133. Проблемы мира и человека в перспективе "антропологической модели третьего тысячелетия" /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-8556
134. Роль исторических дисциплин в социализации личности /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-8454
135. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2015. 327 с.
136. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2015. 327 с.
137. Основы православной культуры: учебное пособие для 4 класса. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2015. 70 с.
138. Основы православной культуры: рабочая тетрадь для 4 класса. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2016. 160 с.
139. Семья и семейные ценности в современном мире: рабочая тетрадь для обучающихся общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2017.152 с.
140. Диалог культуры постмодернизма с античностью: античная сессия. Рабочая тетрадь [Текст. Альбом] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2017. 78 с.
141. Сценарии уроков: История. Обществознание. Мировая художественная культура. ОРКСЭ: учебно-методическое пособие для учителей истории, обществознания, мировой художественной культуры, основ религиозных культур и светской этики. Южно-Сахалинск, 2017. 345 с.
142. Сценарий урока и презентация: Последствия монголо-татарского ига для Русского государства. [Электронный ресурс] /Н. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-79059
143. Внеклассное мероприятие по истории "Роль культуры как системы передачи смыслов человеческого бытия в формировании основ духовности общества" [Электронный ресурс] /Н. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-79868
144. Сценарий урока-экскурсии и презентация: Русское искусство XIX века в Сахалинском областном художественном музее. Неизвестная работа художника-передвижника Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-80002
145. Сценарий урока и презентация: Культура России начала ХХ века. Творчество М.И. Цветаевой Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-80417
146. Внеклассное мероприятие по истории «Революция или переворот? 100 лет спустя…». Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Ре-жим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-80792.
147. Сценарий урока и презентация: Отмена крепостного права в России. Аграрная реформа 1861 года. Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/pub
148. Сценарий урока и презентация: Массовая культура. Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/pub
149. Проблемы мира и человека в перспективе "антропологической модели третьего тысячелетия" Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-8556
150. «Роль исторических дисциплин в социализации личности». Электронный ресурс /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/pub/23-1-0-8454
Преподаватель истории и английского языка. Работала в школе № 23 учителем истории, в гуманитарной гимназии им. А.С. Пушкина, в школе № 2 завучем.
В 1989 году закончила двухгодичные курсы переподготовки (246 часов) по Мировой художественной культуре в Центральном ордена Дружбы народов институте усовершенствования учителей (г. Москва).
В 1996 году получила диплом в связи с тем, что прошла с отличием обучение на учебной сессии Международной Гуманитарной школы «Эврика», по маршруту Голландия-Бельгия-Франция, разрабатывая и моделируя культурно-исторические эпохи: средние века, новое время.
В течение 10 лет работала в ЮСИЭПИ старшим преподавателем кафедры теории государства и права и конституционного права, преподавала Историю государства и права и Историю политических и правовых учений. Работала заместителем декана и деканом юридического факультета.
С 2010 по 2015 год работа проректором в ИРОСО. Являлась докторантом докторантуры ДВГУ.
Дипломы
Грамоты
Стоп Продолжить
Всероссийские XXII Рождественские чтения
Москва. Кремлевский дворец.
Январь 2014 года.
Рабочая тетрадь "Основы православной культуры" отмечена дипломом III степени министерства образования Республики Саха и епископа Якутского и Ленского (2013 г.), грамотой финального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания, работы с детьми и молодежью до 20 лет "За нравственный подвиг учителя"),
В связи с выходом в финал Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания, работы с детьми и молодежью до 20 лет "За нравственный подвиг учителя" была приглашена на XXII Рождественские чтения, которые проходили в Кремлевском дворце съездов. 2013 год.
Основные направления исследования:
- «Культурно-антропологические основания исторического сознания личности (в контексте диалогического подхода»;
- "Понятие «переходная эпоха» как рефлексия исторического процесса в философско-культурологическом аспекте (на примере эпохи Возрождения)"
Выступление в Академии наукИнститут всемирной истории
По результатам исследований и публикаций по теме "Историческое сознание личности" в 2010 г была приглашена на Международную научную конференцию: "Историческая память: люди и эпохи" в Научно-образовательный центр по истории Института всеобщей истории Академии наук РФ
Выступление в Институте всеобщей истории Академии наук РФ по теме:
"Переходная эпоха в историческом процессе: роль личности в истории"