О себе:                                                                               учитель высшей категории,                                                                                                                               преподаватель,                                                                                                                                                               кандидат философских наук


Диссертационные исследования

Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук 

Купить: https://www.academia-nadezhda.com/internet-magazin/ 

КУЛЬТУРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ (в контексте диалогического подхода)

БУРЫКИНА Н.Б.

Специальность 090013 религиоведение, философская антропология и философия культуры

Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук

Научный руководитель д.ф.н. профессор Кулебякин Е.В.

 Владивосток. 2006

Проблема исторического сознания требует анализа в контексте разных исследовательских перспектив. Эти направления исследования можно распределить в соответствии со следующими аспектами рассматриваемой проблематики: 1. анализ формирования и развития исторического сознания в рамках философии истории и исторического процесса; 2. герменевтический и диалогический подходы как теоретико-методологические основы построения концепции исторического сознания; 3. культурно-антропологические и историко-психологические основания реконструкции сознания личности в разные исторические эпохи (филогенетический аспект) и формирования и развития исторического сознания современной личности (онтогенетический аспект). 


КУЛЬТУРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ (в контексте диалогического подхода)

БУРЫКИНА Н.Б.

Специальность 090013 религиоведение, философская антропология и философия культуры

Автореферат диссертации  на соискание ученой степени кандидата философских наук

Научный руководитель д.ф.н. профессор Кулебякин Е.В.

Владивосток. 2006


Бурыкина Н.Б. 

Историческое сознание как феномен гуманизации онтологических условий личности в переходную эпоху

Монография

М.: Издательство «Спутник+», 2009. 206 с.

ISBN 978-5-9973-0454-6

Рецензент доктор философских наук, профессор Е.В. Кулебякин

Книга предназначена для всех, кто интересуется антропологической темой, особенно преподавателей школ и вузов, историков и философов истории.

Диссертационные исследования

ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора философских наук 

(рабочий вариант)

БУРЫКИНА Н.Б.

ПЕРЕХОДНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора философских наук

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 09.00.11. Социальная философия

Владивосток. 2013

Основополагающим для социальной философии является вопрос об отношении человека и общества, о роли личности в истории. Человеческий фактор в современную эпоху возрастает, происходит субъективизация всех общественных процессов. Главным действующим лицом, основанием всех общественных процессов становится человек, индивид, личность.  


Бурыкина Н.Б.

ПЕРЕХОДНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 09.00.11. Социальная философия 

Владивосток. 2013

Движущим противоречием современной эпохи является конфликт между сложившейся фактичностью, в том числе и экономической, и ее рефлексией (самоописанием), которую порождают гении рода в переходную эпоху.


БУРЫКИНА Н.Б.

ПОНЯТИЕ «ПЕРЕХОДНАЯ ЭПОХА» КАК РЕФЛЕКСИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ФИЛОСОФСКО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ

Рецензент доктор социологических наук, доктор философских наук В.Г. Гречихин

Монография

М.: Издательство «Спутник+», 2009. 328 с.

ISBN 978-5-9973-0513-0

Современный этап развития общества характеризуется переходом от Нововременного мышления к мышлению ХХ-ХХI века, которое не познает предмет, а понимает, изменяя сознание. Наше сознание освобождается от абсолютных предначертаний бытия, предполагает иные цели деятельности, иначе актуализирует всеобщий смысл бытия, оказывается истоком онтологизации «бытия в культуре». Переход бытия к культуре приводит нас к необходимости разделить понятие «культура» и «цивилизация». В монографии рассматривается понятие «переходная эпоха», процесс смены эпох и рождение современного самосознания личности в недрах эпохи Возрождения.

Мои публикации
(по годам)

 

Публикации 1996-2003 гг. (кликните для показа/скрытия)
1 Гуманитарный подход к историческому процессу. Материалы научно-практической конференции «Наука сегодня: проблемы и перспективы». Южно-Сахалинск: Издательство ЮСГПИ, 1996. – 3 с.
2. Особенности русского пути, или истоки русского тоталитаризма. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство СОИ-ПиПКК, 1999. – 4 с.
3. Гуманизация преподавания гуманитарных предметов. Материалы научно-практической конференции. Южно-Сахалинск: Издательство СОИ-ПиПКК, 1999. – 3 с.
4. Исторические дисциплины как гуманитарные технологии в современ-ном образовании. //Сахалинское образование-XXI век. – 2001. – № 2. – С. 9-11.
5. Историко-правовые дисциплины в системе современного юридическо-го образования. VI Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПиИ, 2001. – С. 8-12.
6. История России: рабочая программа. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2002.- 115 с.
7. К истории вопроса формирования Российского государства и права. VII Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПИ, 2002. – С.34-38.
8. К вопросу становления и развития средневекового города-государства (в сравнении с Русью). VIII Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПИ, 2003. – С. 45-49.
9. К вопросу истории развития системы русской государственности и права под влиянием права Золотой орды. // Сахалинское образование-XXI век. – 2003. – № 1. – С. 39-43.
Публикации 2004-2006 гг. (кликните для показа/скрытия)
10. История как культура и созидание личности (современные пробле-мы). Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2004. – 40 с.
11. Роль исторических дисциплин в социализации личности. //Сахалинское образование-XXI век. – 2004. – № 1. – С. 7-10.
12. Концептуальный статус истории в философско-культурологических исследованиях //Сахалинское образование-XXI век. – 2004. – № 3. – C. 11-16.
13. Текст как язык истории и культуры (герменевтический дискурс). // Сахалинское образование-XXI век. – 2004. –№ 4. – С. 60-64.
14. Проблема человека и самосознание европейской культуры в контек-сте исторических эпох. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2004. – 40 с.
15. История как духовная действительность общества. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2004. – 40 с.
16. Актуальные проблемы земельного права в России: историко-правовой аспект. /IX Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2004. – 3 с.
17. Исторические дисциплины в юридическом образовании в период реформы высшей школы. X Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: ЮСИЭПИ, 2005. – 4 с.
18. История как культура. //Сахалинское образование-XXI век. – 2005. – № 1. – 12 с.
Малое предпринимательство и средний класс как основа демократиче-ского развития государства: Международная научно-практическая конферен-ция. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. – Южно-Сахалинск, 2005. – 3 с.
19. Особенности становления среднего класса в России (в концепции исторического сознания). XI Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. С. 14-18.
20. Исторический процесс: концепции периодизации истории. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. // Сахалинское образование-ХХI век. – 2006. – № 4. – С. 3-9.
21. Культурно-антропологические основания исторического сознания личности (в контексте диалогического подхода). /Автореферат на соискание ученой степени кандидата философских наук. – Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. – 31 с.
22. История государства и права России. Часть I. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006.-160 с.
23. История государства и права России: Учебно-методическое пособие в 2 частях. Ч. 1. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. – 132 с.
24. История государства и права зарубежных стран: Учебно-методическое пособие в 2 частях ч. 1. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2006. – 171 с.
25. История как гуманитарная технология в изменении массового созна-ния //Научное обозрение. – М.: Наука, 2006. № 6. С. 196-202.
Публикации 2007-2008 гг. (кликните для показа/скрытия)
26. История государства и права зарубежных стран: Учебно-методическое пособие в 2 частях. ч.2. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2007. 108 с.
27. Условия формирования гражданского общества в России. XII Науч-но-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2007. 9 с.
28. Урок истории как территория встречи поколений. //Сахалинское образование-ХХI век. – 2007. – № 1. С. 6-12.
29. Формирование исторического сознания как основа изменения массо-вого сознания: Научно-практическая конференция: Комсомольск-на-Амуре: Издательство АмГПГУ, 2007. С. 29-36.
30 Культурно-антропологические основания формирования историче-ского сознания как технологии изменения массового сознания. [Электронный ресурс] //Общество. Знание. Наука. ГОУ ВПО «Сахалинский государственный университет». – 2007. – № 1 – 12 с. – Режим доступа: https://journal.sakhgu.ru (инд. № 0420700017/0001.)
31. Формирование исторического сознания личности в переходную эпоху (в системе диалога культур) Международная научно-практическая кон-ференция . Хабаровск, Россия – г. Фуань, Китай. – 2008. C. 144-151.
32. Задачи исторических дисциплин в переходную эпоху. Международ-ная научно-практическая конференция: Школа, государство и общество. Пенза: Приволжский Дом знаний, июнь 2008. – С. 157-160.
33. Характеристика переходной эпохи как рефлексии исторического процесса. II Международная научно-практическая конференция. Пенза: При-волжский Дом знаний, ноябрь 2008. – С. 134-136.
34. Идеи Микеланджело как движущая сила смены системы устоявшихся ценностей и исторической эпохи. [Электронный ресурс] //ГЛОБЭКСИ. Мир культуры. – 2008. – № 5. – 17 с. – Режим доступа: https://www.globecsi.ru /Program. htm#let_sec2.
35. Переходная эпоха как эпоха смены ценностных ориентаций [Элек-тронный ресурс] //Культура и общество. Интернет-журнал МГУКИ. – секция Философия культуры. – 2008. № 5. 17 с. Режим доступа: https://www.e-culture.ru /Speakers.htm.
36. Понятие «переходная эпоха» и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса (на примере эпохи Возрождения). [Элек-тронный ресурс] //Культура и общество. Интернет-журнал МГУКИ. – секция Философия культуры. – 2008. – № 8. – 16 с. – Режим доступа: https://www.e-culture.ru/Speakers.htm.
37. Идеи Микеланджело как движущая сила смены эпохи. [Электронный ресурс] //Аналитика культурологии. Раздел 1. Теоретическая культурология. – 2008. – № 3(12). – 16 с. – Режим доступа: https://www.analiculturolog.ru/
38. История как духовный опыт человечества и ее преподавание в пере-ходный период. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. //Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 13. – С. 274-282.
39. Иконология как научный метод историка. //Сахалинское Образова-ние-ХХI Век. – 2008. – № 3. С. 2-4.
40. Влияние идей Реформации на становление Нового времени: Научно-практическая городская конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – C. 7-8.
41. Понятие «переходная эпоха» и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса (на примере эпохи Возрождения) // Научное обозрение. М.: Наука. – 2008. – № 6. – С. 69-77.
42. Римское право. Практикум. В 2-х частях. Часть I. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – 108 с.
43. Римское право. Практикум. В 2-х частях. Часть II. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – 108 с.
44. История уголовного права России: учебно-методическое пособие в 2 частях ч. 1. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2008. – 126 с.
Публикации 2009-2010 гг. (кликните для показа/скрытия)
45. Мировая художественная культура: Возрождение как переходная эпоха и рефлексия исторического процесса. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2009. 300 c.
46. Современная эпоха как переходная и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса Международная научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2009. – С. 33-38.
47. Онтодиалог или диалог религий. III Международная научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2009. – C. 45-48.
48. Современная эпоха как переходная и характеристика переходности как рефлексии исторического процесса XIV Научно-практическая городская конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ЮСИЭПИ, 2009. – C. 7-11.
49. Диалог религий как основа формирования толерантности в моло-дежной среде. Областная практическая конференция. Южно-Сахалинск: СахГу, 2009. С. 33-34.
50. Православная концепция мира и личности в контексте проблем со-временной России. Материалы научно-практической конференции. Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2009. С. 105-109.
51. Историческое сознание как феномен гуманизации онтологических условий личности. М.: «Спутник+», 2009. 188 с.
52. Понятие «переходная эпоха» как рефлексия исторического процесса в философско-культурологическом аспекте. М.: «Спутник+», 2009. – 328 с.
53. Историческое сознание и социализация личности
54. Роль исторического сознания в социализации личности в переход-ную эпоху. // Известия Российского государственного педагогического универ-ситета имени А.И. Герцена. – СПб.: 2009. № 93. С. 147-154.
55. Формирование исторического сознания как возможность личностно-го становления индивида в переходный период. //Философские науки. М.: Вест-ник МГОУ, 2009. № 4. С. 55-61.
56. Переходная эпоха и рефлексия исторического процесса. // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Гер-цена. СПб., 2009. - № 118. - С.109-118.
57. Переходная эпоха и рефлексия исторического процесса в философ-ско–культурологическом аспекте. // Вестник ВолГУ. Серия 7 "Философия. Социология и социальные технологии". - 2009. - 2(10). - С. 38-46.
58. Понятие «переходная эпоха» как рефлексия исторического процесса. //Вестник БГУ, 2009. № 14. С. 52-58.
59. Историческое сознание как основа становления гражданской зрело-сти личности Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная формированию гражданственности и сохранению исторической памяти народа в свете 65-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне. М.: АПКиП-ПРО, 2010. С. 107-111.
60. Православная концепция мира и человека – переход к антропологи-ческой модели третьего тысячелетия. //Философские науки. М.: Вестник МГОУ, 2010. - № 1. – С. 42-49.
61. Формирование понятия «рефлексия» в социальной философии. //Вестник БГУ, 2010. - № 14а. – С. 3-9.
62. Переходная эпоха как рефлексивная культура. // Social science. Об-щественные науки. М.: Издательство «МИИ Наука», 2010. № 2. С. 124-133.
63. Православная концепция мира и человека. I Кирилло-Мефодиевские чтения Южно-Сахалинск: СахГу, 2010. С. 105-109.
64. Мировая художественная культура (Эпоха Возрождения) Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2010. 136 с.
65. Периодизация исторического процесса в социокультурном аспекте учебное пособие. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2010. 164 с.
66. Формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся: Учебно-методическое пособие. (Рекомендовано ЭС и УС ИРОСО) [Текст] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2010. С. 9-57.
Публикации 2011-2012 гг. (кликните для показа/скрытия)
67. История в датах, событиях, тенденциях уч. пособие.pdf (таблицы) Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2011. 222 с.
68. Метапредмет как современная педагогическая технология. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2011. № 4. С. 6-10.
69. Переходная эпоха в историческом процессе: роль личности в исто-рии. Международная научная конференция: Историческая память: люди и эпохи. /Отв. ред. А.О. Чубарьян. М.: Научно-образовательный центр по исто-рии, 2010. С. 35-38.
70. Концепция «святой Руси» и ее место в посмодернистском мире. Ма-териалы международной научно-практической конференции. Южно-Сахалинск: Печатный центр, 2011. С. 53-55.
71. Вопросы антикррупционного образования на уроках истории. Ма-териалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Южно-Сахалинск: Издательство СахГу, 2011. – С. 309-911.
72. Исторический процесс как процесс формирования антропогенеза. Материалы международной научно-практической конференции. Тамбов: Изда-тельство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2012. С. 20-23.
73. Личность с индивидуализированным сознанием. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. С. 29-32.
74. Личность с индивидуализированным сознанием как основное требо-вание и условие реализации ФГОС НОО. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2012. № 1 С. 6-10.
75. Основные направления деятельности ИРОСО в сфере реализации государственной политики в области образования. Научно-практическая кон-ференция. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. С. 86-89.
Роль духовности в жизни человека и общества на разных этапах исто-рии. III 76. Кирилло-Мефодиевские чтения Южно-Сахалинск: СахГу, 2012. С. 23-26.
76. Историческое сознание личности как основа преподавания истории в логике нового ФГОС. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2012. – № 2. С. 10-14.
77. Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ в школе //Сахалинское Образование-ХХI Век. 2012. № 4. С. 13-17.
78. Культурологический подход к историческому процессу. Научно-практическая конференция. Южно-Сахалинск, Издательство ИРОСО, 2012. С. 48-51.
79. «Русская идея» и современные проблемы патриотического воспита-ния школьников. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2013. – № 1. С. 58-60.
80. Формирование антикоррупционного сознания обучающихся на уроках истории, права и обществознания. Учебно-методическое пособие. Сбор-ник: Актуальные вопросы воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях Сахалинской области. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2012. С. 8-21.
81. Формирование антикоррупционного сознания школьника на уроках истории. Учебно-методическое пособие. Южно-Сахалинск: Издательство ИРО-СО, 2012. 48 с.
82. История средних веков. Рабочая тетрадь для учащихся 6 класса - методические рекомендации для учителя. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО,. 2013. 70 с.
83. Основы исламской культуры Учебное пособие для учеников. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. 124 с.
Публикации 2013-2014 гг. (кликните для показа/скрытия)
84. Основы православной культуры. Рабочая тетрадь.pdf (22,6 MB). Учебное пособие для учеников. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. 80 с.
85. Метапредмет «Знание». Часть 1 Рабочая тетрадь для учащихся 10 класса. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. 100 с.
86. Экономический детерминизм и поиск иных подходов к анализу социальных процессов в переходную эпоху. Материалы международной науч-но-практической конференции. Тамбов: Издательство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013. С. 13-16.
87. Переходная эпоха и порождение рефлексивного осознания историче-ского пути человечества //Новые гуманитарные исследования. Вестник Орлов-ского Гос. Ун. 2013. № 2. С. 222-225.
88. Актуальность понятия «милосердие» и художественная основа для его формирования на уроках ОРКСЭ и во внеурочной работе. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2013. – № 2. С. 68-72.
89. Формирование исторического сознания личности как метапредмет-ная педагогическая технология в современном образовании. //Сахалинское Образование-ХХI Век. – 2013. – № 3. С. 36-44.
90. Концептуальные подходы к периодизации исторического процесса. //Гуманитарное образование в современном обществе: теория и практика. Биб-лиотека журнала «Сахалинское Образование-ХХI Век» . Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. С. 13-21.
91. Формирование основ этики на уроках ОРКСЭ через вопросы куль-туры: [Электронный ресурс] //Всероссийская научно-практическая конферен-ция. Режим доступа: https://www. orkce.ru/user/password. М., 2013. 8 с.
92. Формирование основ этики на уроках ОРКСЭ через вопросы куль-туры: Конференция. Новосибирск, 2013.
93. Формирование понятия государство на уроках истории и общество-знании. //Гуманитарное образование в современном обществе: теория и практи-ка. Библиотека журнала «Сахалинское образование - ХХI Век». Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2013. С. 13-21.
94. «Военный реквием» - изображение трагедии I мировой войны в культуре (литература, живопись, музыка) Учебно-методическое пособие. Юж-но-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. С. 10-22.
95. «Военный реквием» - изображение трагедии Первой мировой войны в культуре (литература, музыка, живопись) // «Сахалинское образование - ХХI Век» .2014. № 1. С. 35-43.
96. Роль культурного текста как коммуникативного измерения культу-ры, трансферта опыта // «Сахалинское Образование-ХХI Век» .2014. № 1. С. 8-12.
97. Роль и место произведений русских философов на уроках в школе. Областная научно-практическая конференция Южно-Сахалинск: ИРОСО, 2014. С. 46-50.
98. Понятие «коммуникация» и концепция общества у НикласаЛумана. Материалы международной научно-практической конференции. Тамбов: Изда-тельство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2014. С. 21-24.
99. Понятие «культура» в соотношении терминов «культура» и «циви-лизация» в философии. Материалы научно-исследовательской конференции: Общество, государство и человек. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. 280 с. С. 176-184.
100. Музыка Англии в школе. Учебное пособие для учеников общеобра-зовательной организации. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2014. 170 с.
101. Сценарий урока. Религия и мораль. Нравственные заповеди в рели-гиях мира.pdf (1,8 MB) [Текст] /Н.Б. Бурыкина. // «Сахалинское образование-ХХI Век» .2014. № 3. С. 64-70.
Публикации 2015 г. (кликните для пока-за/скрытия)
102. Основы православной культуры. Рабочая тетрадь.Электронный ресурс] // Духовно-нравственное воспитание. № 1. 2015. Электронное периоди-ческое издание. 103. Роль культуры как системы передачи смыслов человече-ского бытия в формировании основ духовности общества. // «Сахалинское образование-ХХI Век». 2015. № 3. С. 68-75.
104. Фактор культуры и культурной среды как совокупность способов передачи знаний, ценностей и норм от поколения к поколению. НПК IV Рожде-ственские образовательные чтения. – Южно-Сахалинск, 2015. 5 c.
105. Метапредмет «Знание». Культура. Часть 2 Рабочая тетрадь для учащихся 11 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО,. 2015. 212 с.
106. Основы светской этики Учебно-методическое пособие для учителя общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 124 с.
107. Основы светской этики Учебно-методическое пособие для родителей общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 124 с.
108. Основы светской этики Учебное пособие для учеников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 124 с.
109. Основы мировых религиозных культур Учебное пособие для уче-ников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Изда-тельство ИРОСО, 2015. 266 с.
110. Основы буддийской культуры Учебное пособие для учеников 4 класса общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 191 с.
111. Основы иудейской культуры Учебное пособие для учеников 4 клас-са общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРО-СО, 2015. 233 с.
112. Изображение военной истории в искусстве. Выпуск 1: Изображение военной истории в искусстве Учебное пособие для учеников общеобразователь-ной организации. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 340 с.
113. История в музыке, литературе, живописи. Выпуск 2: Отображение в искусстве идей тоталитаризма и борьбы за гражданское общество Учебное пособие для учеников общеобразовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 340 с.
114. История в музыке, литературе, живописи. Выпуск 3: Человек, семья и ее ценности в истории и искусстве Учебное пособие для учеников общеобра-зовательных организаций. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. 340 с.
115. Преподавание истории в 5 классе в соответствие с историко-культурным стандартом. Новая парадигма образования и современный урок. Счет лет в истории. древнейшие люди. Формирование исторических понятий в процессе изучения истории древнего мира 5 класса. Учебно-методическое посо-бие: Проектирование современного урока: системно-деятельностный подход. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2015. С. 4-6, 11-37, 42-50.
116. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] /Авт-cост. Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2015. 345 с. Учебное пособие. Основы православной культуры.pdf (12,2 MB). для 4 класса [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2015. 70 с.
Публикации 2016-2019 гг. (кликните для показа/скрытия)
118. Понятие «ценности» в философии и аксиологическое измерение челове-ческой истории [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-7584;
119. "Понятие «рефлексия» в социальной философии" [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-7581;
120. Урок истории: соотношение понятий "культура" и "цивилизация" [Элек-тронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-7594
121. Теория Дж. Оруэлла о тоталитаризме. Политический тоталитарный ре-жим в Германии в 30-х годах ХХ века (2 час.) Разработка урока и пре-зентация. [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/0-0-90554-0-17.
122. Военный реквием» - изображение трагедии I мировой войны в культуре (литература, живопись, музыка) [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыки-на. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/142-1-0-75376
123. Последствия монголо-татарского ига для Русского государства /Н.Б. Бу-рыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-79059. 2017.
124. Культура России начала ХХ века. Творчество М.И. Цветаевой /Н.Б. Бу-рыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-80417
125. Экскурсия. Русское искусство XIX века в Сахалинском областном худо-жественном музее. Неизвестная работа художника-передвижника /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-80002
126. Внеклассное мероприятие по истории "Роль культуры как системы пере-дачи смыслов человеческого бытия в формировании основ духовности общества" /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-79868
127. Проблемы мира и человека в перспективе "антропологической модели третьего тысячелетия" /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-8556
128. Роль исторических дисциплин в социализации личности /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-8454
129. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Рабочая тет-радь для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2015. 327 с.
130. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Рабочая тет-радь для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2015. 327 с.
131. Основы православной культуры: учебное пособие для 4 класса. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2015. 70 с.
132. Основы православной культуры: рабочая тетрадь для 4 класса. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2016. 160 с.
133. Основы православной культуры: учебно-методическое пособие для учителя. [Текст] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск. 2016. 56 с.
134. Семья и семейные ценности в современном мире: рабочая тетрадь для обучающихся общеобразовательных организаций [Текст. Альбом] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2017.152 с.
135. Диалог культуры постмодернизма с античностью: античная сессия. Ра-бочая тетрадь [Текст. Альбом] /Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск, 2017. 78 с.
136. История. Обществознание. Мировая художественная культура. ОРКСЭ: учебно-методическое пособие для учителей истории, обществознания, мировой художественной культуры, основ религиозных культур и светской этики. Южно-Сахалинск, 2017. 345 с.
137. Последствия монголо-татарского ига для Русского государства: сцена-рий урока и презентация [Электронный ресурс] /Н. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-79059
138. Роль культуры как системы передачи смыслов человеческого бытия в формировании основ духовности общества: сценарий внеклассного мероприятия по истории [Электронный ресурс] /Н. Бурыкина. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-79868
139. Русское искусство XIX века в Сахалинском областном художественном музее. Неизвестная работа художника-передвижника: сценарий урока-экскурсии и презентация [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-80002
140. Культура России начала ХХ века. Творчество М.И. Цветаевой: сценарий урока и презентация: [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-80417
141. Революция или переворот? 100 лет спустя…: сценарий внеклассного мероприятия по истории [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Ре-жим доступа: https://www.uchportal.ru/load/193-1-0-80792.
142. Отмена крепостного права в России. Аграрная реформа 1861 года: Сценарий урока и презентация. [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыки-на. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/pub
143. Массовая культура Сценарий урока и презентация по обществознанию. [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. // Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/pub
144. Проблемы мира и человека в перспективе «антропологической модели третьего тысячелетия» [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-8556
145. Роль исторических дисциплин в социализации личности. [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. // Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/pub/23-1-0-84
146. Готовимся к ЕГЭ. История России в схемах и таблицах: рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений. [Таблицы. Схемы. Карты] / Н.Б. Бурыкина. Южно-Сахалинск: Издательство ИРОСО, 2018. 120 с.
147. Советская культура 30-х годов ХХ века [Электронный ресурс] /Н.Б. Бу-рыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/53-1-0-85138
148. Проблемы установления и функционирования тоталитарного режима и вопросы разрушения его с целью установления демократии [Элек-тронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/142-1-0-83462
149. Евангельские символы в рассказе А.П. Чехова «Студент» [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Режим доступа: https://www.uchportal.ru/load/267-1-0-83202
150. Патриотическое воспитание школьника и «ответственность историка» [Электронный ресурс] /Н.Б. Бурыкина. //Учительский портал. Ре-жим доступа: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-9310
151. Сценарии уроков по ОРКСЭ: учебно-методическое пособие для учите-лей истории, обществознания, мировой художественной культуры, ос-нов религиозных культур и светской этики. Южно-Сахалинск Изда-тельство ИРОСО, 2019. 135 с.
152. Сценарии уроков. История: учебно-методическое пособие для учите-лей истории, обществознания, мировой художественной культуры, ос-нов религиозных культур и светской этики. Южно-Сахалинск Изда-тельство ИРОСО, 2019. 266 с.
153. Сценарии уроков. Обществознание: учебно-методическое пособие для учителей истории, обществознания, мировой художественной культу-ры, основ религиозных культур и светской этики. Южно-Сахалинск Издательство ИРОСО, 2019. 213 с.
154. Сценарии уроков. Мировая художественная культура: учебно-методическое пособие для учителей истории, обществознания, мировой художе-ственной культуры, основ религиозных культур и светской этики. Южно-Сахалинск Издательство ИРОСО, 2019. 240 с.

Преподаватель истории и английского языка. Работала в школе № 23 учителем истории, в гуманитарной гимназии им. А.С. Пушкина, в школе № 2 завучем г. Южно-Сахалинск.

В 1989 году закончила двухгодичные курсы переподготовки (246 часов) по Мировой художественной культуре в Центральном ордена Дружбы народов институте усовершенствования учителей (г. Москва).

В 1996 году получила диплом с отличием Международной Гуманитарной школы «Эврика», пройдя обучение по маршруту Голландия-Бельгия-Франция, разрабатывая и моделируя культурно-исторические эпохи: средние века, новое время.

В течение 10 лет работала в Южно-Сахалинском институте экономики, права и информатики старшим преподавателем кафедры теории государства и права и конституционного права, преподавала Историю государства и права и Историю политических и правовых учений. Работала заместителем декана и деканом юридического факультета. 

С 2010 по 2015 год работа проректором в Институте развития образования Сахалинской области. 

Докторантура  ДВФУ, кафедра философии.

С 2016 года - учитель истории, обществознания, права, ОДНКНР, ОПК в Гимназии № 1 им. А.С. Пушкина г. Южно-Сахалинска.

Являюсь членом Российского философского общества Института философии Академии наук РФ, (социологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова),  учредителем его Сахалинского отделения.  

В связи с выходом в финал Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания, работы с детьми и молодежью до 20 лет "За нравственный подвиг учителя" была приглашена на XXII Рождественские чтения, которые проходили в Кремлевском дворце съездов. 2013 год.    

Приём у преосвященного Парамона,  епископа Бронницкого, Викария Московской епархии, наместника Донского ставропигиального мужского монастыря. 

Москва, январь 2016 г.  

Всероссийские XXII Рождественские чтения. 

Москва. Кремлевский дворец. Январь 2014 года. 

В 2015 году приняла участие в обсуждении дополнений к "Закону об образовании в РФ" на заседании Комитета по образованию Сахалинской Областной Думы.  

Выступление в Академии наук Институт всемирной истории

Поиск по сайту