ОРКСЭ:                                                                                                                                                                 рабочие тетради,                                                                                       сценарии уроков,                                                                                                                                                                                                                                         пособия...

Преподаем: "Основы религиозных культур и светской этики"

Рабочие тетради для учеников 4 класса

Основы православной культуры. Рабочая тетрадь

В данном пособии приведены тексты, иллюстрации, литературные произведения, которые своим содержанием раскрывают многие этические и нравственные вопросы. Пособие построено в логике системно-деятельностного подхода и направлено на получение личностных и метапредметных результатов обученности. В пособии есть задания, основанные на диалоге культур, что соответствует современному федеральному государственному образовательному стандарту.

Пособие предназначено также для учителей истории, которые в пособии найдут материал для уроков по теме культуры разных народов мира, также для учителей, классных руководителей для проведения внеклассной воспитательной работы и воспитания религиозной терпимости. Рабочие тетради к учебникам по "Основам религиозных культур и светской этики", Издательства "Просвещение". Рабочая тетрадь: «Основы иудейской культуры»

Рабочая тетрадь предназначена для ученика 4 класса, изучающего модуль «Основы иудейской культуры» и являются рабочей тетрадью к учебнику «Основы религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры», автор М.А. Членов к § 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 21, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

Рабочая тетрадь: «Основы буддийской культуры»

Рабочая тетрадь предназначена для ученика 4 класса, изучающего модуль «Основы буддийской культуры» в предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» и соответствуют учебному пособию В.Л. Чимитдоржиева «Основы буддийской культуры» (уроки 1, 5, 6, 9, 12, 13, 15, 20, 21, 25, 26, 27, 28, 29, 30).

Статьи, сценарии уроков:

Рабочая тетрадь: "Основы исламской культуры"

Учебное пособие предназначено для ученика 4 класса, изучающего модуль «Основы исламской культуры». Пособие является дополнением к учебному пособию Д.И. Латышиной и М.Ф. Муртазина «Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры». 4-5 классы, уроки 1, 2, 10, 19,20, 22, 23, 26, 27, 28, 30.

Рабочая тетрадь: «Основы мировых религиозных культур» 

Учебное пособие предназначено для ученика 4 класса, изучающего модуль «Основы мировых религиозных культур». Пособие является дополнением к учебному пособию А.Л. Беглова, Е.В. Саплиной, Е.С. Токаревой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур». 4-5 классы, уроки 1, 9, 10, 12, 14, 15, 25, 26, 17, 29, 30.

Рабочая тетрадь: "Основы светской этики" 

Учебное пособие является рабочей тетрадью и предназначено для ученика, изучающего модуль «Основы светской этики». В данном пособии приведены тексты, иллюстрации, музыкальные произведения, которые своим содержанием раскрывают многие этические и нравственные вопросы. Пособие содержит примеры работы с образцами православной, католической, иудейской, буддисткой и мусульманской культур.

Учебное пособие построено как рабочая тетрадь, в которой можно выполнять многие задания по вопросам нравственного развития школьника.

Содержание

 Пояснительная записка

Уроки 5-6. Добро и зло. Проблема добра и зла, отражённая в мировой культуре

Уроки 7-8. Пороки и добродетели. Отражение человеческих пороков в искусстве

Уроки 7-8. Пороки и добродетели. Отражение человеческих добродетелей в искусстве

Уроки 9-11. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг

Урок 18. Род и семья - исток нравственных отношений. Семейные ценности

Презентации и сценарии уроков по предметной области:

 "Основы религиозных культур и светской этики"

Пример работы с рабочей тетрадью

 "Светская этика" на уроке:

«Добро и зло. Проблема добра и зла, отраженная в мировой культуре»
Цель: Раскрыть основные понятия нравственности «добро и зло» деятельностно, что школьник мог поставить себя в позицию размышления о его отношении к этому вопросу.
Задачи Личностные – рассмотрение нравственных вопросов и определение позиции ученика по отношению к нравственным проблемам окружающего его мира;
Метапредметные – освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; использование знаково-символических средств представления смыслов в виде произведений искусств, понимание смысла изображенного;
Предметные – предметным уровнем работы над понятием станут образцы культуры, в которых раскрываются понятия «добро и зло», нравственный потенциал произведений искусства.-
Задания Что делает учитель Что делает ученик
План 1. Понятие добра и зла в мировой культуре
2. Образ страшного суда как наказание за выбор зла.
3. Образ Страшного суда в музыке. Реквием.
4. Изображение Страшного суда в искусстве как отражение выбора добра и зла.
5. Проблема добра и зла в триптихе "Воз сена" у Иеронима Босха.
Работа над понятием: «добро»; «зло» Рабочая тетрадь
"Основы светской этики"
I этап Создание проблемной ситуации и формулировка проблемы.
Вопросы и задания: Определите, что для вас «добро» и что «зло»;
С каких позиций Вы рассматриваете эти понятия?
Работа в тетради:
Добро – это…
Зло – это…
Задание: Прочитайте притчу. «Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.
Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
- А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Какого волка кормишь ты?
Ответь на этот вопрос после изучения темы.
Рабочая тетрадь с первоисточниками.  С. 6.
Вопросы и задание: Определите, какого волка кормите вы?-
Чтение текста; Работа с текстом. Понятия «добро» и «зло»
взяты из христианского самосознания. Эти понятия в христианстве раскрывались через символы, отраженные в живописных, музыкальных и литературных произведениях, через библейскую и евангельскую мифологию, поэтому раскрывать эти вопросы можно только через произведения искусства, посвященные этой теме.
Рабочая тетрадь с первоисточниками  С. 7-8.
Евангелие:
«Отец не судит никого,
но весь суд отдал Сыну…. и дал Ему власть производить суд, потому что Он есть Сын человеческий»
Вопросы и задания: 1.Как вы понимаете слова
 Гегеля о том, что быть нравственным – это большая работа над собой, то есть воля?
2.Почему делать добро – это большой труд?
Рабочая тетрадь с первоисточниками  С. 9.
Гегель: «Нравственность – это разум воли».
Задание: Прослушайте внимательно музыку Моцарта "Реквием"по частям и ответьте на вопросы.
СД-диск с произведением Моцарта.
Реквием — последнее, незавершённое произведение композитора Вольфганга Амадея Моцарта, над которым он работал перед самой смертью, —
траурная заупокойная месса, написанная на канонический латинский текст. Сочинение завершили ученики Моцарта, главным образом Франц Ксавер Зюсмайер, тем не менее, Реквием является одним из наиболее известных произведений Моцарта и рассматривается как одно из важнейших его творений.
Рефлексия: Какого волка вы кормите? Определите, что такое для вас "добро"? "зло"?

Н. Ге. Что есть истина?