ИсторияИстория

 

 

День 4 ноября в истории нашей страны

Тема урока:

«Демократическое государственное устройство Афин»

Этапы
урока
Деятельность учителя Деятельность ученика Системно-деятель
ностные методы
1 этап. Формулировка проблемы - Личностный
уровень
1 этап. Для возникновения ситуации вопроса у школьника к предложенному учителем материалу урока, надо тему, цель урока сформулировать так, чтобы школьник удивился, понял, что он не знает из предложенного материала, и включился в работу по поиску ответа на собственный вопрос Возникновение у школьника вопроса – «Я-знания» - «Я знаю, чего я не знаю». Именно здесь возникает возможность индивидуальной образовательной траектории работы учителя с учеником. Школьник становится субъектом своей деятельности. -
Задание: Напишите в тетради определение «демократический государственный строй» Демократия – это…… Определяем зону незнания
(Я-знания)
1 этап. Анализ ответов. Определение трудностей при определении понятия, так как прежде школьники не встречались с этим понятием. Э. Фромм: «Оригинальной я считаю не ту идею, которая никогда никому не приходила на ум; важно, чтобы она возникла у самого индивида, чтобы она была результатом его собственной психической деятельности, то есть его мыслью». Личностный
уровень
1 этап. Учитель направляет работу ученика на решения проблемы, задачи, обнаруживая новые проблемы неполного знания, пробелы в знании, выстраивая индивидуальную образовательную траекторию познания для ученика. Ученик «снимает» у учителя способ работы со знанием. Находит ответ на свой вопрос в предметном материале – делает открытие: Метапредметный
уровень
2 этап. Обращение к историческому материалу: фактам, реформам, текстам Ученик «снимает» у учителя способ работы со знанием. Находит ответ на свой вопрос в предметном материале – делает открытие: Предметный
уровень

Египет


Учимся плавать


Лекция в СахГу